带孩子的春季大扫除– Spark Joy！
有孩子吗？ 有混乱吗？ 两者齐头并进。 但是，如果与孩子一起进行春季大扫除的想法没有为您带来快乐，那么也许该考虑一下整洁的专家和作家玛丽·近藤（Marie Kondo）在这个问题上要说的话了。
近藤认为，对生活中的物理对象更加关注可以帮助创造秩序。 有意识地组织和选择保持“充满欢乐”的事物，并摆脱那些不愉快的事物，对于忙碌的父母来说是一个强大的工具。 最重要的是，近藤的概念可用于帮助孩子学习终身学习的正念技能，同时创造并维持一个更有条理的环境。
遵循近藤的原则，以下是一些与孩子一起打扫卫生的方法：
- 按类别清理 -近藤主张按对象类别而不是按房间组织和整理，这可以“使您永远捡起一堆东西”。 按类别进行整理可为任务提供开始，中间和结尾，并获得清晰，切实的结果。 近藤建议从衣服开始，然后是书籍（或玩具），然后是其他类别（例如纸张），然后以感性物品（例如儿童艺术品或婴儿服装）结束。 按类别分类整理对于孩子来说是一个额外的好处-排序和排序可以提高早期的数学和解决问题的能力。
- 允许孩子做决定 —近藤认为，个人对自己的财产选择负有责任，其中也包括小个体。 如果您对深层清洁和真正的清除感兴趣，请在小孩子不在时进行。 如果孩子参与整理工作，近藤建议他们对自己想要保留或扔掉的东西做出自己的决定。 即使 你 不喜欢那件古老的衬衫或毛绒玩具，这可能对他们来说意味着什么。 让孩子们选择自己所拥有的东西可以帮助他们承担起主人的责任，并组织起来！
- 寻找（或给予）喜悦 -近藤哲学的一个关键要素是研究我们与我们拥有的物体之间的关系。 她鼓励自己问自己：“它激发喜悦吗？” 如果答案是“否”，她主张放手。 与其简单地扔掉这些物品，不如考虑转售或捐赠给慈善机构（或其他将从中受益的人）。 要求孩子们真正考虑某件事是否使他们感到幸福或不愉快，从而培养了对消费和主人翁意识。 为了简化放开物体时的过渡过程，请考虑对其进行拍照，或者对物体进行“感谢”，以保证其随时间推移所提供的好处，例如玩具的乐趣或毛衣的保暖性。 确定一个物体仍然可以激发喜悦，可以帮助孩子们对所拥有的东西产生更深的感激。
