带孩子的春季大扫除– Spark Joy!

有孩子吗? 有混乱吗? 两者齐头并进。 但是,如果与孩子一起进行春季大扫除的想法没有为您带来快乐,那么也许该考虑一下整洁的专家和作家玛丽·近藤(Marie Kondo)在这个问题上要说的话了。

近藤认为,对生活中的物理对象更加关注可以帮助创造秩序。 有意识地组织和选择保持“充满欢乐”的事物,并摆脱那些不愉快的事物,对于忙碌的父母来说是一个强大的工具。 最重要的是,近藤的概念可用于帮助孩子学习终身学习的正念技能,同时创造并维持一个更有条理的环境。

遵循近藤的原则,以下是一些与孩子一起打扫卫生的方法:

  • 按类别清理 -近藤主张按对象类别而不是按房间组织和整理,这可以“使您永远捡起一堆东西”。 按类别进行整理可为任务提供开始,中间和结尾,并获得清晰,切实的结果。 近藤建议从衣服开始,然后是书籍(或玩具),然后是其他类别(例如纸张),然后以感性物品(例如儿童艺术品或婴儿服装)结束。 按类别分类整理对于孩子来说是一个额外的好处-排序和排序可以提高早期的数学和解决问题的能力。
  • 允许孩子做决定 —近藤认为,个人对自己的财产选择负有责任,其中也包括小个体。 如果您对深层清洁和真正的清除感兴趣,请在小孩子不在时进行。 如果孩子参与整理工作,近藤建议他们对自己想要保留或扔掉的东西做出自己的决定。 即使 美味 不喜欢那件古老的衬衫或毛绒玩具,这可能对他们来说意味着什么。 让孩子们选择自己所拥有的东西可以帮助他们承担起主人的责任,并组织起来!
  • 寻找(或给予)喜悦 -近藤哲学的一个关键要素是研究我们与我们拥有的物体之间的关系。 她鼓励自己问自己:“它激发喜悦吗?” 如果答案是“否”,她主张放手。 与其简单地扔掉这些物品,不如考虑转售或捐赠给慈善机构(或其他将从中受益的人)。 要求孩子们真正考虑某件事是否使他们感到幸福或不愉快,从而培养了对消费和主人翁意识。 为了简化放开物体时的过渡过程,请考虑对其进行拍照,或者对物体进行“感谢”,以保证其随时间推移所提供的好处,例如玩具的乐趣或毛衣的保暖性。 确定一个物体仍然可以激发喜悦,可以帮助孩子们对所拥有的东西产生更深的感激。
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