2022 年 9 月 29 日
（编者注：这是说明 COVID-19 大流行对有幼儿的家庭造成的后果的三个小插曲之一。每个小插曲都强调了在 COVID- 发病两年后对洛杉矶县幼儿父母的一项调查的重要发现- 19 大流行。采访在春夏两季进行。阅读调查结果全文 点击此处.
一切都发生得如此之快。
2 年 COVID-19 大流行爆发时，佩内洛普只有 2020 岁。
“我们无法让她进入学前班。 许多幼儿园暂时关闭或只做 Zoom，”她的妈妈 Izabel Kurt 回忆道。 “她对 Zoom 来说太年轻了。”
六个月后幼儿园重新开学时，伊莎贝尔被告知佩内洛普必须戴口罩。
“我有点担心，因为在她这个年纪，孩子们对面部表情非常敏感。 我对她戴着口罩四到六个小时感到不舒服，”伊莎贝尔说。 “我没有让她去幼儿园。 这令人悲伤和失望。”
“我真的很幸运能带她去上班，但让我心碎的是她错过了社交生活。 社交和沟通是孩子从学前班到幼儿园学习生活中基本技能的一部分。 从他们出生到五岁，是他们生命中的关键时期。” ——伊莎贝尔库尔特
佩内洛普 3 岁时，学前班的学费翻了一番，单亲妈妈不可能让女儿入学。 伊莎贝尔转向她的母亲，她每周看三遍佩内洛普。 伊莎贝尔也很幸运，有一个老板允许她在另外两个工作日把佩内洛普带到一家美容店工作。
与此同时，伊莎贝尔教佩内洛普她的 ABC、玩配对游戏、做拼图、画画等等——其中大部分都是在她为女儿买的平板电脑上完成的。 伊莎贝尔说：“她很聪明，记忆力很好，并且渴望学习。”
但伊莎贝尔担心缺少一个关键要素。
“我真的很幸运能带她去上班，但让我心碎的是她错过了社交生活，”伊莎贝尔说。 “社交和沟通是孩子从学前班到幼儿园学习生活中基本技能的一部分。 从他们出生到五岁，是他们生命中的关键时期。”
儿童发展专家 请注意，从 2 岁开始，与其他孩子的互动游戏是孩子发展的关键学习组成部分。
佩内洛普在家里和家人都很健谈。 然而，当伊莎贝尔带着她的女儿去美容店时，这个小女孩可能会很害羞，有时很难对别人说“你好”或分享她的想法。 这对她妈妈来说很难，谁知道她的女儿有多聪明。 “我希望她有信心发声。”
伊莎贝尔竭尽全力提高佩内洛普的社交能力。 佩内洛普和偶尔来店里的同事的孩子们玩耍。 伊莎贝尔周末带女儿去公园和其他孩子一起玩。 她最近在当地保龄球馆的拱廊里为佩内洛普和她的朋友们举办了一个生日派对。
然而，伊莎贝尔担心这种流行病已经造成了损失——最近的一次担忧加剧了这一担忧。 洛杉矶县的 269 名幼儿父母参加了 First 5 LA。
这项调查是洛杉矶县在大流行两年后进行的首次调查，显示超过一半（52%）的父母表示，大流行已导致他们的孩子在学习和进步方面落后。
此外，79% 的受访家长表示，疫情影响了孩子的行为或情绪。 这些父母中：
- 几乎一半（45%）的人表示他们的孩子在玩耍或与其他孩子相处时更加困难。
- 29% 的人表示他们的孩子在与父母或老师相处时遇到更多困难。
在地方和全国范围内，社会情感技能是大流行病爆发后首次返回或进入学前班的幼儿面临的最大挑战之一， 专家说，.
“地堡婴儿”——或者像佩内洛普这样的 5 岁以下儿童，他们在大流行期间大部分时间与其他儿童处于社会隔离状态——可能会出现社交或发育缺陷，尤其是在他们年龄较大的情况下。 这些缺陷已经出现在一些现在 3 到 6 岁的孩子身上， 根据专家. 佩内洛普现在 4 岁。
自 2021 年 2020 月以来，Izabel 一直将女儿列入学前班候补名单。总体而言，从 2022 年 XNUMX 月到 XNUMX 年 XNUMX 月，她的女儿一直没有上学前班。
“我担心她上学后会落后，”伊莎贝尔说。 “我试图保持乐观。 我确实看到她的社交技能正在发展。”
幸好， 专家说，, 像佩内洛普这样的“地堡婴儿”也许能够利用他们与生俱来的适应能力和韧性来迎头赶上——只要有机会、耐心和支持来磨练他们在学校的社交技能。
伊莎贝尔听完后说：“这是个好消息。 这让我放心。”
正如 First 5 LA 的调查所显示的那样，伊莎贝尔也很欣慰地得知，她并不是洛杉矶县唯一一个担心大流行可能对她年幼孩子的学习产生影响的家长。 她指出，许多父母并没有说出他们的恐惧。
“知道我并不孤单，这很有帮助，”她说。
注意: 作为其 2020-28 战略计划的一部分，First 5 LA 正在与其早期护理和教育合作伙伴合作，以改善父母获得优质早期学习的机会，并加强对早期学习提供者的支持系统。 阅读更多 点击此处 关于 First 5 LA 在大流行期间如何扩大这些努力。
