学龄前101:教学理念和风格

如果您认为所有学前班都是一样的,请再考虑一遍。 尽管早在1800年代中期就开始进行幼儿教育,但在过去的一百年中,出现了各种各样的幼儿教育理念和教学方式。 这些在今天继续发展,并有助于使每个学前班变得独一无二。 了解方法上的差异可以 帮助您选择最适合您孩子的学前班.

学前教育的许多不同哲学分为两大类:“以游戏为基础” /“以儿童为导向”或“以学术” /“以教师为导向” /“传统”课程。 第一,用幼儿教育pio的话

内尔·玛丽亚·蒙特梭利(nea Maria Montessori)的观点是,“游戏是孩子的工作”。 基于游戏的教育理念包括:

  • 蒙台梭利,在此老师可以指导学生进行有意义且富有想象力的发展活动。 孩子们自己选择活动。 动手学习也是蒙台梭利过程的一部分。
  • 银行街,它强调整个孩子-在基于经验,跨学科和协作的环境中进行情感,社会,体育和智力教育。
  • 雷焦艾米利亚,重点关注自我表达和社区的重要性。
  • 华尔,也被称为 施泰纳教育,突出了学生在智力,实践和艺术发展方面的想象力。

在“学术”或“教师指导”的学前班中,教师是负责人,负责计划结构化的课堂活动(如季节性主题课程)并指导儿童。 以教师为主导的教室更加结构化和可预测; 学生遵循老师计划的活动计划。 这种结构旨在 为孩子们上幼儿园做准备; 学习字母和声音,区分形状和颜色,计数和制作工作表是重点。 比赛通常仅在休息时间进行。

基于游戏的学前教育理念和学术性的学前教育理念都各有利弊,两种类型的高质量学前教育都提供了很好的选择。 上幼儿园的准备。 您的孩子在学习环境中要蓬勃发展什么? 他们的优势和改进之处是什么? 您希望他们摆脱学前班吗? 最终, 了解自己孩子的学习风格 和个性做出正确的选择。

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