年龄和阶段:道德和道德发展

就像他们经历身体和情感发展的各个阶段一样,孩子随着年龄的增长也会在道德和道德上成长。 心理学家劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg)和卡罗尔·吉利根(Carol Gilligan)分别确定了道德发展的阶段,这些阶段对于社会和情感的成长至关重要。 在最初的五年中,与他人进行道德行为的基础就开始形成,早期的照顾和关注会影响整个人生的道德。

0-5岁的儿童对道德行为有什么了解,我们如何帮助他们养成道德习惯? 这里有一些想法:

0-1岁: 虽然婴儿没有道德观念,但他们知道感觉是好是坏,这可以转化为对与错。 当成年人提供身体和情感护理时,它可以帮助婴儿感到安全和“正确”。 从换尿布到抱着婴儿或与婴儿沟通,满足婴儿的需求,为如何谨慎和尊重他人设定了早期标准。 虽然道德感需要很长的时间才能发展,但是到第一年年底,大多数婴儿开始学习对与错,并学会模仿和交流感觉和喜好。

1-3岁: 幼儿通常会冲动,思考前要行动。 在这个阶段,孩子们开始理解“可以/不可以”的概念,如果他们做错了什么,他们可能会开始表现出羞耻,内gui或re悔。 当他们开始意识到别人有感觉和需要时,幼儿还没有能力真正区分是非。 相反,父母和其他照顾者定义了道德行为,并开始帮助孩子认识道德准则,例如:“我们不带别人的玩具,因为我们不希望他们带自己的玩具。” 照顾者是道德行为的榜样。 始终如一地提供指导,纠正和后果,有助于教会孩子行为对自己和他人的影响,并有助于确定是非。

4-5岁: 学龄前儿童开始发展自己的对与错观念,并且他们更有能力遵守规则。 学龄前儿童可能会出于道德或道德上的行为而避免受到惩罚或受到称赞,但他们也越来越了解他人的感受和权利。 尽管现阶段的孩子经常需要被提醒一些规则,并需要遵循一些指导,但他们也开始形成强烈的公平感和可接受的行为。 父母可以通过讨论道德困境和谈论情感来帮助孩子养成道德准则。 为道德行为设定明确的界限,期望和后果可以帮助学龄前儿童阐明价值观。


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