2025 年 3 月 27 日
为了庆祝妇女历史月和今年的主题 — — 共同前进！女性教育和激励一代又一代人 — — First 5 LA 将聚焦引领早期儿童教育 (ECE) 的杰出女性。在接下来的这篇传记和问答中，Denise Kennedy 博士分享了她的历程、她学到的经验教训以及她对下一代更具包容性、更鼓舞人心的未来的愿景
Denise Kennedy 博士是加州州立理工大学波莫纳分校幼儿研究系主任。她拥有伊利诺伊大学临床心理学和婚姻与家庭治疗硕士学位以及人类与社区发展博士学位。她在密歇根大学完成了发展心理学博士后研究奖学金，并为密歇根大学心理学系开展的一项纵向研究项目“家庭转型研究”（FTS）做出了贡献。
肯尼迪博士的研究重点是提高儿童和家庭在兄弟姐妹、亲子和婚姻关系中的社会和情感发展，特别关注儿童如何学会调节情绪。她的研究范围最近扩大到关注父母和教师的效能——相信他们能够成功地与孩子一起工作。新的研究还包括双语学习者的能力和学生的归属感。
常见问题
作为一名女性教育家、导师和领导者，什么激励着您？
我首先受到那些引导我走到今天这一步的导师的启发。作为一名高等教育工作者，我们服务的学生每天都在激励着我。他们对成为一名教师的热情是显而易见的，这让我们的工作变得有价值。我们在社区中服务的儿童和家庭也鼓舞人心。拥有导师非常重要，向自己的导师学习帮助我成为他人的导师。回馈社会是我们在早期儿童教育中认为的一个循环。
在培养未来早期教育者的职业生涯中，您如何激励他们成为最好的教育者？
激励学生成为最好的教育者是我们早期儿童研究的目标。我们培养教师来教授 0-8 岁的儿童。首先，我们鼓励我们项目中的所有学生将他们真实的自我带到课堂上。重视生活经历、母语、文化和种族很重要，作为儿童教师应该重视这些。
您认为早期教育者需要具备哪些特质才能激励年轻的学生？
耐心、同理心、对大脑发育的理解以及不同年龄段儿童的能力。其中一部分是适合儿童发展的做法。我们希望教师能够在课堂上灵活运用教学时机。为儿童创造一个安全的空间是关键。
您在影响后代方面发挥着独特的作用。如果您能说出一种您希望幼儿在早期教育环境中留下的品质，您会选择什么？为什么？
这是一个艰难的问题，尤其是在当今的环境下。我希望孩子们热爱学习，充满好奇心和探究精神，并期待上学。学习是一项权利，但有些孩子比其他孩子享有更多特权。缩小这一差距正是我们所做的事情如此重要的原因。
