年龄和阶段:从错误中学习正确

作为社会和情感成长的一部分,孩子的道德发展从出生开始。 早期的贴心经历会建立信任,为将来建立积极的关系奠定基础。 随着孩子对正义感和对与错行为的理解的增强,与他人进行道德行为的基础在最初的五年中得以建立。 父母和其他照顾者对于这个过程至关重要。

您如何帮助您的孩子从出生起就发展道德的“智慧”? 这里有一些想法:

0-1岁: 婴儿通过经验学对与错。 当婴儿饥饿,潮湿或孤独时,会感到不舒服,不舒服,害怕和“错误”。 当成年人提供护理和抚育时,它会感觉良好且“正确”。 通过迅速应对婴儿的基本需求,包括从一开始就抱着婴儿,唱歌,读书和说话-以及喂养和换尿布-父母和照顾者可以帮助婴儿建立联系并感到安全。 早期,安全的依恋会影响道德和其他学习:到第一年年底,大多数婴儿学会模仿,建立联系,交流感觉和偏好,并开始对可以做什么以及不可以做什么有所了解。没错

1-3岁: 幼儿开始理解规则的概念,如果被告知不做某事,他们可以开始做出反应。 当他们开始意识到别人有感觉和需要时,幼儿可能很难抵制冲动的行为。 例如,当一个18个月大的孩子想要一个玩具时,他或她很可能会从另一个孩子那里抢玩具。 在这个阶段,孩子们还没有能力自己真正地分辨是非。 相反,他们依靠父母来定义道德,并了解“权利”正在服从。 通过不断地提供指导和纠正,父母可以教给孩子有关可接受和不可接受的行为,并且后果要随行为而定。

4-5岁: 学龄前儿童不仅仅受到成年人的指导,还开始根据自己在家庭中所学的知识发展对与错的观念。 随着社交能力的提高和对他人情感和权利的日益了解,“道德智慧”也随之发展。 尽管他们仍然需要大量的指导和提醒,但孩子们现在开始对强烈的正义感和

可接受的行为。 父母通过讨论道德状况和谈论发展同理心和同情心的感觉,可以帮助孩子养成道德准则。 通过提供积极的指导并为道德行为设定明确的界限,期望和后果,父母可以帮助学龄前儿童阐明价值观并建立终身道德行为。


以身作则

孩子们观察并吸收您家庭的价值观。 意识到自己如何表现出道德行为-从在被低估时退还改变到对他人友善-是比任何关于是非的演讲都更强大的价值观老师。

你知道吗…

从撒谎到作弊,做错事真是不好。 您是否知道研究还表明,做正确的事会产生相反的效果,实际上会增强整体幸福感? 感觉很好就好!

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