儿童发展101：教双语言学习者
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根据儿童发展专家的说法，新生儿具有立即学习多种语言的能力而不会感到困惑，因为随着大脑的发展，将一种语言与另一种语言分离的能力也是如此。
但是，关于如何最好地 教 双语学习者0到5。方法从完全沉浸到首先平均分配双语教学或母语熟练程度不等。 尽管其中一些可能会发生冲突，但语言专家一致认为，教早期的双语学习者的最佳方法之一是自然而富有对话性。
洛杉矶县儿童保育执行办公室教育协调员，前First 5 LA委员会专员雷纳塔·库珀（Renatta Cooper）说：“语言必须有意义才能使其得以保留。” “如果一个小孩有理由使用两种语言，他将学习两种语言。”
一般来说，保留母语不会妨碍幼儿学习新语言的能力。 Cooper 说，在一个家庭中，祖父母一直对孩子说母语，而父母或看护人一直说第二语言，通常会使孩子能够流利地使用两种语言。
支持 0 至 5 岁双语学习者的一种方法是保留判断力。 “当孩子们学习两种语言时，他们的讲话有时会延迟，”库珀说。 他们考虑得比较周到。” 在语言发展的早期阶段，双语环境中的幼儿正在处理和整理大量信息。 孩子需要时间做出反应，Cooper 建议不要对语言使用施加严格的规则。
让年轻的双语学习者参与是支持他们学习能力的关键。 “不要让它成为一件苦差事，”库珀说。 “记住奥斯卡王尔德的话：？我拒绝学习我不感兴趣的东西。'”
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