学龄前101：教学理念和风格

如果您认为所有学前班都是一样的，请再考虑一遍。 尽管早在1800年代中期就开始进行幼儿教育，但在过去的一百年中，出现了各种各样的幼儿教育理念和教学方式。 这些在今天继续发展，并有助于使每个学前班变得独一无二。 了解方法上的差异可以 帮助您选择最适合您孩子的学前班.

许多不同的学前教育理念可分为两大类：“以游戏为基础”/“以儿童为导向”或“学术”/“以教师为导向”/“传统”计划。 首先，用幼儿教育先驱玛丽亚蒙台梭利的话来说，就是“玩耍是孩子的工作”。 基于游戏的教育理念包括：

• 蒙台梭利，在此老师可以指导学生进行有意义且富有想象力的发展活动。 孩子们自己选择活动。 动手学习也是蒙台梭利过程的一部分。
• 银行街，它强调整个孩子-在基于经验，跨学科和协作的环境中进行情感，社会，体育和智力教育。
• 雷焦艾米利亚，重点关注自我表达和社区的重要性。
• 华尔，也被称为 施泰纳教育，突出了学生在智力，实践和艺术发展方面的想象力。

在“学术”或“教师指导”的学前班中，教师是负责人，负责计划结构化的课堂活动（如季节性主题课程）并指导儿童。 以教师为主导的教室更加结构化和可预测； 学生遵循老师计划的活动计划。 这种结构旨在 为孩子们上幼儿园做准备; 学习字母和声音，区分形状和颜色，计数和制作工作表是重点。 比赛通常仅在休息时间进行。

基于游戏的学前教育理念和学术性的学前教育理念都各有利弊，两种类型的高质量学前教育都提供了很好的选择。 上幼儿园的准备。 您的孩子在学习环境中要蓬勃发展什么？ 他们的优势和改进之处是什么？ 您希望他们摆脱学前班吗？ 最终， 了解自己孩子的学习风格 和个性做出正确的选择。